ร งนภา จ นดามล 1 และ ดร.คมส นท ขจรป ญญาไพศาล 2 Rungnapha Chindamon 1 and Dr. Komsan Khachonphanyaphaisan 2 บทค ดย อ ABSTRACT

Transcription

1 98 วารสารมหาว ทยาล ยนครพนม ; ป ท 3 ฉบ บท 3 : ก นยายน - ธ นวาคม 2556 การศ กษาสภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 A Study of States and Problems of Using Information Technology for Academic Administration in Schools under the Office of Kalasin Primary Education Service Area 3 ร งนภา จ นดามล 1 และ ดร.คมส นท ขจรป ญญาไพศาล 2 Rungnapha Chindamon 1 and Dr. Komsan Khachonphanyaphaisan 2 1 น กศ กษาปร ญญาโท สาขาว ชาการบร หารการศ กษา คณะคร ศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏกาฬส นธ 2 ปร.ด. (การบร หารการศ กษา) อาจารย คณะศ ลปศาสตร และว ทยาศาสตร มหาว ทยาล ยราชภ ฏกาฬส นธ บทค ดย อ การว จ ยในคร งน ม ว ตถ ประสงค เพ อ 1) ศ กษาสภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการใน โรงเร ยน 2) เปร ยบเท ยบสภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน จำแนกตามตำแหน งของ ผ ตอบแบบสอบถามและขนาดของโรงเร ยน 3) ศ กษาข อเสนอแนะแนวทางการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการใน โรงเร ยน กล มต วอย างท ใช ในการว จ ยในคร งน ได แก ผ บร หารสถานศ กษา คร ว ชาการ และคร ผ ปฏ บ ต งานด านเทคโนโลย รวมท งส น 393 คน จาก 131 โรงเร ยน โดยใช ว ธ การส มแบ งแบบช นภ ม เคร องม อท ใช ในการเก บรวบรวมข อม ลในคร งน เป นแบบสอบถามแบบ มาตราส วนประมาณค า (Rating Scale) โดยม ค าความเช อม นด านสภาพเท าก บ 0.93 และค าความเช อม นด านป ญหาเท าก บ 0.91 สถ ต ท ใช ในการว เคราะห ข อม ล ได แก ค าความถ ค าเฉล ย ค าเบ ยง เบนมาตรฐาน การว เคราะห ความแปรปรวนทางเด ยวและการทดสอบ รายค โดยว ธ การของเชฟเฟ ผลการว จ ยพบว า 1) การใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน โดยรวมอย ในระด บ มาก โดยสภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ตามความค ดเห นของผ บร หารสถานศ กษา คร ว ชาการ และคร ผ ปฏ บ ต งานด านเทคโนโลย สภาพและป ญหาโดยรวมแตกต างก นอย างม น ยสำค ญทางสถ ต ท ระด บ.05 2) โรงเร ยนท ม ขนาดของโรงเร ยนแตกต างก น ม สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน โดยรวมและ รายด าน ไม แตกต างก นอย างม น ยสำค ญทางสถ ต 3) โรงเร ยนควรม การประช มวางแผนเพ อหาแนวทางการนำเทคโนโลย สารสนเทศมาใช ในด านการวางแผนเก ยวก บงานว ชาการ และควรนำเทคโนโลย สารสนเทศมาใช ในการเผยแพร ผลงานทางว ชาการมากข น ควรส งเสร ม สน บสน นและให ความร แก คร ในการผล ตและการจ ดทำส อต างๆ โดยเฉพาะการจ ดทำบทเร ยนสำเร จร ป (CAI) หร อ บทเร ยนออนไลน (e-learning) และควรนำเทคโนโลย สารสนเทศมาใช ในการต ดส นและว เคราะห ผลส มฤทธ ทางการเร ยนเพ อความถ กต อง คำสำค ญ : เทคโนโลย สารสนเทศ / การบร หารงานว ชาการ ABSTRACT The purposes of this study were: 1) to investigate states and problems of using Information technology for academic administration in schools under the Office of Kalasin Primary Education Service Area 3, 2) to compare states and problems of using information technology for academic administration in schools under the Office of Kalasin Primary Education Service Area 3, and 3) to examine suggestions of some guidelines about using information technology for academic administration in schools under the Office of Kalasin Primary Education Service Area 3. The sample consisted of school administrators, academic teachers and technology teachers,

2 วารสารมหาว ทยาล ยนครพนม ; ป ท 3 ฉบ บท 3 : ก นยายน - ธ นวาคม totaling 393 persons from 131 schools as selected by stratified random sampling. The instrument for collecting data of this study was a rating scale questionnaire whose reliability coefficient in part of states was 0.93 and in part of problems was Statistics used to analyze data included frequency, mean, standard deviation, one-way ANOVA and Scheffe s method. The results showed that: 1) the use of information technology for academic administration in schools as a whole was at the high level. There was a significant difference at the.05 level in opinion on states and problems of using information technology for academic administration in schools between school administrators, academic teachers and technology teachers. 2) The different-sized schools had no difference as a whole and each aspect in the states and problems of using information technology for academic administration in schools. 3) The schools should have a meeting to find a way to increasing the use of information technology in planning academic affairs and disseminating academic works. The schools should promote and educate teachers in producing and preparing instructional materials, especially the CAI or e-learning and should use technology to determine and analyze students learning achievement for accuracy. Keywords : Information Technology / Academic Administration บทนำ ความก าวหน าทางด านว ทยาศาสตร และเทคโนโลย ทำให ม การพ ฒนาส งอำนวยความสะดวกต อการดำรงช ว ตของ มน ษย เทคโนโลย ได เข ามาเสร มเป นป จจ ยพ นฐาน ทำให มน ษย ม ความเป นอย ท ด ข น เทคโนโลย ทำให การต ดต อส อสารเป นไป อย างสะดวกและรวดเร ว การส อสารเช อมโยงก นอย างท วถ ง และเทคโนโลย ส อสารกลายเป นเคร องม อสำค ญของการทำงาน ท กด านน บต งแต ด านพาณ ชยกรรม เกษตรกรรม อ ตสาหกรรม สาธารณส ข การว จ ย และการพ ฒนาการศ กษา ตลอดจนด าน การเม อง จะเห นได ว าไม ม งานด านใดท ไม ม ผ ค ดประย กต หร อ นำเทคโนโลย สารสนเทศเข ามาช วยในการทำงานน นๆ ให ม ประส ทธ ภาพและประส ทธ ผลย งข น (อำภา ก ลธรรมโยธ น : 3-5) โดยเฉพาะอย างย งส งคมในศตวรรษท 21 น การปฏ ว ต สารสนเทศ (Information Revolution) จะเด นช ด ย งข น สารสนเทศกลายเป นอาว ธและทร พยากรท สำค ญท ส ดของ ฐานแห งอำนาจท งทางส งคม เศรษฐก จและการเม อง สารสนเทศ สามารถช วยให ก จกรรมท กด าน เป นไปอย างม ประส ทธ ภาพ ส งคมต างๆ กำล งเข าส ส งคมสารสนเทศ (Information Society) และส งคมแห งการเร ยนร (Knowledge Society) (ส ข ม เฉลยทร พย : 2) จากแผนแม บทเทคโนโลย สารสนเทศและการส อสาร ฉบ บท 2 ของประเทศไทย พ ทธศ กราช กล าวไว ว า ประเทศไทยเป นส งคมอ ดมป ญญา (Smart Thailand) ด วย ICT ส งคมอ ดมป ญญาในท น หมายถ ง ส งคมท ม การพ ฒนาและใช เทคโนโลย สารสนเทศและการส อสาร อย างชาญฉลาดเพ อสน บสน นการพ ฒนาส เศรษฐก จ และส งคม ฐานความร และนว ตกรรมอย างย งย นและม นคง ส งเสร มให ม การนำ ICT มาใช เป นเคร องม อในในการศ กษา ในระบบท กระด บช นมากข น โดยม งเน นการศ กษาข นพ นฐาน เป นสำค ญ โดยพ ฒนาท กษะด าน ICT ให แก คร ควบค ไปก บ การปร บหล กส ตรท เน นการพ ฒนาความสามารถ ในการค ดว เคราะห แก ป ญหาโดยใช ICT เป นเคร องม อ ในขณะ เด ยวก นต องม เก ยวก บจร ยธรรมในการใช ICT ในหล กส ตรภาคบ งค บในท กระด บช นการศ กษา และต องส งเสร ม การพ ฒนาส ออ เล กทรอน กส การจ ดทำแหล ง เร ยนร ในโรงเร ยนรวมถ งส งเสร มให เก ดช มชนออนไลน ของ น กเร ยนเพ อการแลกเปล ยนเร ยนร (สำน กงานพ ฒนาว ทยาศาสตร และเทคโนโลย แห งชาต : 7-10) การบร หารงานของโรงเร ยน ได จ ดแบ งงานออกเป น 4 ด าน ค อ ด านการบร หารงานว ชาการ ด านการบร หารงบประมาณ ด านการบร หารบ คคล และด านการบร หารท วไป (กระทรวง ศ กษาธ การ : 12) แต การบร หารงานว ชาการถ อเป น งานหล กของการบร หารการศ กษา เพราะไม ว าสถานศ กษาจะ เป นประเภทใด มาตรฐานและค ณภาพของสถานศ กษาจะ พ จารณาได จากผลงานด านว ชาการ จากการศ กษาของสม ชท และคณะให ความสำค ญของงานในสถานศ กษา และงานในความ ร บผ ดชอบของผ บร หาร โดยการบร หารงานว ชาการ ค ดเป น ร อยละ 40 ของงานท งหมดในสถานศ กษา ด งน นการบร หารงาน ว ชาการจ งถ อว าเป นห วใจของการบร หารการศ กษา (ปร ยาพร

3 100 วารสารมหาว ทยาล ยนครพนม ; ป ท 3 ฉบ บท 3 : ก นยายน - ธ นวาคม 2556 วงศ อน ตรโรจน : 1; อ างอ งมาจาก Smith and Others : 170) เพ อให งานบรรล ตามว ตถ ประสงค อย างม ประส ทธ ภาพ ผ บร หารม ความจำเป นต องอาศ ยกระบวนการจ ด ระบบข อม ลสารสนเทศในการบร หารงานเพราะจ ดม งหมายของ สถานศ กษาก ค อ การจ ดการศ กษาให ม ค ณภาพซ งข นอย ก บงาน ว ชาการท งส น งานว ชาการเป นก จกรรมการจ ดการเก ยวก บงาน ด านหล กส ตร การนำหล กส ตรไปใช แบบเร ยนในการเร ยน การสอน งานส อ งานว ดผลและประเม นผล งานห องสม ด งานน เทศการศ กษา งานวางแผนการศ กษาและ งานประช มอบรมทางว ชาการเพ อส งเสร มให ผ เร ยนบรรล จ ด หมายของการศ กษาท กำหนดไว อย างม ประส ทธ ภาพ จากท ศทางการพ ฒนาการศ กษาของสำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 ได ส งเสร มสน บสน นการ จ ดการศ กษาอย างม ค ณภาพและท วถ ง ได มาตรฐานการศ กษา และม งส ความเป นเล ศภายในป 2555 โดยม เป าประสงค ค อ 1) ผ เร ยนท กคนม ค ณภาพตามมาตรฐานการศ กษา 2) ประชากร ว ยเร ยนท กคนได เข าเร ยนและเร ยนจนจบหล กส ตร 3) คร และ บ คลากรทางการศ กษาได ร บการพ ฒนาสามารถปฏ บ ต งานได อย างม ประส ทธ ภาพเต มตามศ กยภาพ และจากผลการดำเน นงาน ด านค ณภาพการจ ดการศ กษา พบว า คร ย งขาดท กษะการใช ส อ และเทคโนโลย เพ อเพ มประส ทธ ภาพการเร ยนร การจ ดการเร ยนร บางส วนไม สอดคล องก บศ กยภาพและความต องการของ น กเร ยน (สำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต : 5-6) จากเหต ผลด งกล าวทำให ผ ว จ ยม ความสนใจท จะศ กษา การใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการใน โรงเร ยน ส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษา กาฬส นธ เขต 3 ผลจากการศ กษาท ได ผ ว จ ยหว งว าจะเป นข อม ล เพ อเสนอแนะสถานศ กษาในสำน กงานเขตพ นท การศ กษา ประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 ในการวางแผนการจ ดระบบ การใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการ อ นจะ ส งผลให ผ บร หารสถานศ กษาในสำน กงานเขตพ นท การศ กษา ประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 สามารถบร หารงานว ชาการได อย างม ประส ทธ ภาพและม ประส ทธ ผลในการพ ฒนาค ณภาพ การศ กษาต อไป ว ตถ ประสงค การว จ ย 1. เพ อศ กษาสภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ส งก ด สำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 2. เพ อเปร ยบเท ยบสภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยนส งก ดสำน กงาน เขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 จำแนกตาม ตำแหน งและขนาดของโรงเร ยน 3. เพ อศ กษาข อเสนอแนะแนวทางการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ส งก ด สำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 กรอบแนวค ดการว จ ย การศ กษาคร งน ม งศ กษาสภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ตามแนวค ดของปร ยาพร วงศ อน ตรโรจน (2553 : 3-4) โดย จำแนกเป น 4 ด าน ด งภาพท 1 ด งน ต วแปรอ สระ 1. ตำแหน งของผ ตอบ แบบสอบถาม 1.1 ผ บร หารสถาน ศ กษา 1.2 คร ว ชาการ 1.3 คร ผ ปฏ บ ต งาน ด านเทคโนโลย 2. ขนาดของโรงเร ยน 2.1 โรงเร ยนขนาดเล ก 2.2 โรงเร ยนขนาดกลาง 2.3 โรงเร ยนขนาดใหญ ต วแปรตาม สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชา การในโรงเร ยน ส งก ดสำน กงานเขต พ นท การศ กษาประถมกาฬส นธ เขต 3 แบ งเป น 4 ด าน ได แก 1. ด านการวางแผนเก ยวก บ งานว ชาการ 2. ด านการดำเน นงานเก ยวก บ 3. ด านการบร หารเก ยวก บ 4. ด านการว ดและประเม นผล ข อเสนอแนะแนวทางการการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หาร งานว ชาการในโรงเร ยน ส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถม ศ กษากาฬส นธ เขต 3 ภาพท 1 กรอบแนวค ดการว จ ย สมมต ฐานการว จ ย 1. ผ บร หารสถานศ กษา คร ว ชาการ และคร ปฏ บ ต งาน ด านเทคโนโลย ม ความค ดเห นเก ยวก บสภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน แตกต างก น 2. โรงเร ยนในส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษา ประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 ท ม ขนาดแตกต างก น ม สภาพและ

4 วารสารมหาว ทยาล ยนครพนม ; ป ท 3 ฉบ บท 3 : ก นยายน - ธ นวาคม ป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการ ในโรงเร ยนแตกต างก น ว ธ ดำเน นการว จ ย ประชากรและกล มต วอย าง 1. ประชากรในการว จ ยคร งน ได แก ผ บร หารสถาน ศ กษา คร ว ชาการ และคร ผ ดำเน นงานด านเทคโนโลย สารสนเทศ ส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 จำนวน 594 คน จาก 198 โรงเร ยน 2. กล มต วอย างในการว จ ยคร งน ได แก ผ บร หารสถาน ศ กษา คร ว ชาการ และคร ผ ปฏ บ ต งานด านเทคโนโลย สารสนเทศ ส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 จำนวน 393 คน จาก 131 โรงเร ยน จากการส มแบบแบ งช นภ ม ตามขนาดของโรงเร ยน เคร องม อท ใช ในการว จ ย เคร องม อท ใช ในการเก บรวบรวมข อม ลเป นแบบสอบถาม ม ท งหมด 3 ตอน ได แก ตอนท 1 สอบถามเก ยวก บข อม ลท วไปของผ ตอบ แบบสอบถาม ล กษณะเป นแบบตรวจสอบรายการ ตอนท 2 สอบถามการเก ยวก บสภาพและป ญหา การใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการใน โรงเร ยน ล กษณะของแบบสอบถามเป นแบบมาตราส วน ประมาณค า ตอนท 3 สอบถามเก ยวก บข อเสนอแนะแนว ทางการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการใน โรงเร ยน โดยใช แบบสอบถามปลายเป ด การเก บรวบรวมข อม ล 1. ขอหน งส อจากมหาว ทยาล ยราชภ ฏกาฬส นธ เพ อขอ ความร วมม อไปย งผ อำนวยการสำน กงานเขตพ นท การศ กษา ประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 เพ อขอให ม หน งส อไปย งผ อำนวย การโรงเร ยน เพ อขอความอน เคราะห ให ผ บร หารสถานศ กษา คร ว ชาการ และคร ผ ปฏ บ ต งานด านเทคโนโลย ตอบแบบสอบถาม 2. ผ ว จ ยส งแบบสอบถามไปย งโรงเร ยนด วยตนเอง รวบรวม และตรวจสอบแบบสอบถามว าผ ตอบแบบสอบถามน น กรอกแบบสอบถามครบถ วน และจากแบบสอบถามจำนวน 393 ฉบ บ ได ร บค นมา จำนวน 393 ฉบ บ ค ดเป นร อยละ 100 โดยแบบสอบถามท ม ความสมบ รณ จำนวน 384 ฉบ บ ค ดเป น ร อยละ ไม สมบ รณ จำนวน 9 ฉบ บ ค ดเป นร อยละ 2.02 จากน นนำแบบสอบถามท ได ไปตรวจสอบคะแนนเป นรายข อ ตามเกณฑ ท กำหนดไว เพ อนำไปว เคราะห ข อม ล การว เคราะห ข อม ล 1. ว เคราะห สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน โดยใช สถ ต พ นฐาน ได แก ความถ ค าเฉล ย และค าเบ ยงเบนมาตรฐาน 2. ว เคราะห หาค าความเช อม น (Reliability) ของ แบบสอบถามโดยใช ค าส มประส ทธ แอลฟา (Alpha Coefficient) ตามว ธ การของครอนบาค ได ค าความเช อม นด านสภาพเท าก บ 0.93 และค าความเช อม นด านป ญหาเท าก บ 0.91 (บ ญชม ศร สะอาด : 96) 3. ว เคราะห เปร ยบเท ยบสภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน จำแนกตามตำแหน งของผ ตอบแบบสอบถามและขนาดของ โรงเร ยน โดยใช F-test โดยใช ส ตรการคำนวณ (ล วน สายยศ และอ งคณา สายยศ : 113 ; อ างอ งมาจาก Ferguson : 92) สร ปผลการว จ ย 1. สภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หาร งานว ชาการในโรงเร ยน ตามความค ดเห นของผ บร หารสถาน ศ กษา คร ว ชาการ และคร ผ ปฏ บ ต งานด านเทคโนโลย พบว า โดยรวมอย ในระด บมาก ส วนป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศ เพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ตามความค ดเห นของ ผ บร หารสถานศ กษา คร ว ชาการ และคร ผ ปฏ บ ต งานด าน เทคโนโลย พบว า โดยรวมอย ในระด บมากด งแสดงในตารางท 1 ตารางท 1 ค าเฉล ยและค าเบ ยงเบนมาตรฐานสภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 โดยรวม การใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อ ระด บสภาพ ระด บป ญหา การบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน S.D. แปลความหมาย S.D. แปลความหมาย ด านการวางแผนเก ยวก บงานว ชาการ มาก มาก ด านการดำเน นงานเก ยวก บ มาก มาก ด านการบร หารเก ยวก บ มาก มาก ด านการว ดและประเม นผล มาก มาก โดยรวม มาก มาก

5 102 วารสารมหาว ทยาล ยนครพนม ; ป ท 3 ฉบ บท 3 : ก นยายน - ธ นวาคม สภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการใน บร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ตามความค ดเห นของผ บร หาร สถานศ กษา คร ว ชาการ และคร ผ ปฏ บ ต งานด านเทคโนโลย พบว า โดยรวมแตกต างก นอย างม น ยสำค ญทางสถ ต ท ระด บ.05 เม อพ จารณารายด าน พบว า แตกต างก นเพ ยงด านเด ยว ค อ ด านการว ดละประเม นผล ส วนป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศ เพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ตามความค ดเห นของ ผ บร หารสถานศ กษา คร ว ชาการ และคร ผ ปฏ บ ต งานด าน เทคโนโลย พบว า โดยรวมแตกต างก นอย างม น ยสำค ญทางสถ ต ท ระด บ.05 เม อพ จารณารายด าน พบว า แตกต างก น จำนวน 3 ด าน ได แก ด านการวางแผนเก ยวก บงานว ชาการ ด าน การดำเน นงานเก ยวก บ และด านการบร หาร เก ยวก บ ด งแสดงในตารางท 2 และตารางท 3 ตารางท 2 การเปร ยบเท ยบสภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ส งก ดสำน กงานเขต พ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 จำแนกตามตำแหน งของผ ตอบแบบสอบถาม โดยใช F-test สภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศ เพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ด านการวางแผนเก ยวก บ งานว ชาการ ด านการดำเน นงานเก ยวก บ ด านการบร หารเก ยวก บ ด านการว ดและประเม นผล โดยรวม * ม น ยสำค ญทางสถ ต ท ระด บ.05 แหล ง ความแปรปรวน SS df MS F Sig ระหว างกล ม ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม * ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม * ภายในกล ม รวม

6 วารสารมหาว ทยาล ยนครพนม ; ป ท 3 ฉบ บท 3 : ก นยายน - ธ นวาคม ตารางท 3 การเปร ยบเท ยบป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 จำแนกตามตำแหน งของผ ตอบแบบสอบถาม โดยใช F-test ป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อ การบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ด านการวางแผนเก ยวก บ งานว ชาการ ด านการดำเน นงานเก ยวก บ ด านการบร หารเก ยวก บ ด านการว ดและประเม นผล โดยรวม * ม น ยสำค ญทางสถ ต ท ระด บ.05 แหล ง ความแปรปรวน SS df MS F Sig ระหว างกล ม * ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม * ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม * ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม * ภายในกล ม รวม สภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หาร งานว ชาการในโรงเร ยน จำแนกตามขนาดของโรงเร ยน พบว า โดยรวมและรายด านไม แตกต างก น ส วนป ญหาการใช 4. ข อเสนอแนะแนวทางการแก ป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน สร ปประเด นได ด งน 1) ด านการวางแผนเก ยวก บงานว ชาการ ควรม การประช ม วางแผนเพ อหาแนวทางการนำเทคโนโลย สารสนเทศมาใช ใน ด านการวางแผนเก ยวก บงานว ชาการ เทคโนโลย สารสนเทศเพ อ การบร หารงานว ชาการในโรงเร ยนจำแนกตามขนาดของโรงเร ยน พบว า โดยรวมและรายด านไม แตกต างก น ด งแสดงในตารางท 4 และตารางท 5

7 104 วารสารมหาว ทยาล ยนครพนม ; ป ท 3 ฉบ บท 3 : ก นยายน - ธ นวาคม 2556 ตารางท 4 การเปร ยบเท ยบสภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 จำแนกตามขนาดของโรงเร ยน โดยใช F-test ป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศ เพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ด านการวางแผนเก ยวก บ งานว ชาการ ด านการดำเน นงานเก ยวก บ ด านการบร หารเก ยวก บ ด านการว ดและประเม นผล โดยรวม * ม น ยสำค ญทางสถ ต ท ระด บ.05 แหล ง ความแปรปรวน SS df MS F sig ระหว างกล ม ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม ภายในกล ม รวม ตารางท 5 การเปร ยบเท ยบป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 จำแนกตามขนาดของโรงเร ยน โดยใช F-test สภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อ การบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ด านการวางแผนเก ยวก บ งานว ชาการ ด านการดำเน นงานเก ยวก บ ด านการบร หารเก ยวก บ ด านการว ดและประเม นผล โดยรวม * ม น ยสำค ญทางสถ ต ท ระด บ.05 แหล ง ความแปรปรวน SS df MS F Sig ระหว างกล ม ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม ภายในกล ม รวม ระหว างกล ม ภายในกล ม รวม

8 วารสารมหาว ทยาล ยนครพนม ; ป ท 3 ฉบ บท 3 : ก นยายน - ธ นวาคม ) ด านการดำเน นงานเก ยวก บ ควรนำ เทคโนโลย สารสนเทศมาใช ในการเผยแพร ผลงานทางว ชาการ มากข น 3) ด านการบร หารเก ยวก บควร ส งเสร มสน บสน นและให ความร แก คร ในการผล ตและการจ ดทำ ส อต างๆ โดยเฉพาะการจ ดทำบทเร ยน สำเร จร ป (CAI) หร อบทเร ยนออนไลน (e-learning) 4) ด าน การว ดและประเม นผล ควรนำเทคโนโลย สารสนเทศมาใช ในการ ต ดส นและว เคราะห ผลส มฤทธ ทางการเร ยนเพ อความถ กต อง อภ ปรายผลการว จ ย 1. สภาพการใช เทคโนโลย สารเพ อการบร หารงานว ชา การในโรงเร ยน สำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษา กาฬส นธ เขต 3 ตามความค ดเห นของผ บร หารสถานศ กษา คร ว ชาการ และคร ผ ปฏ บ ต งานด านเทคโนโลย โดยรวมอย ใน ระด บมาก แสดงให เห นว าโรงเร ยนในสำน กงานเขตพ นท การศ กษา ประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 ม ความพร อมในการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการ ในโรงเร ยนท งด าน การวางแผนเก ยวก บงานว ชาการ ด านการดำเน นงานเก ยวก บ ด านการบร หารเก ยวก บ และด านการว ดและประเม นผล ซ งไม สอดคล องก บผลการว จ ย ของย ทธนา วงศ ใหญ (2552 : 52-70) ได ศ กษาเร อง การใช เทคโนโลย สารสนเทศในการบร หารงานว ชาการของโรงเร ยนใน โครงการหน งอำเภอหน งโรงเร ยน ในฝ น ส งก ดสำน กงานเขต พ นท การศ กษาเช ยงใหม เขต 3 พบว า สภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศในการบร หารงานว ชาการของโรงเร ยนในโครงการหน ง อำเภอหน งโรงเร ยน ในฝ น ส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษา เช ยงใหม เขต 3 โดยภาพรวมอย ในระด บปานกลาง อาจเน อง มาจากนโยบายการบร หารงานท แตกต างก นของโรงเร ยนใน โครงการหน งอำเภอหน งโรงเร ยนในฝ นก บโรงเร ยนท วไปท ม โครงสร างพ นฐาน ในการส งเสร มการใช เทคโนโลย สารสนเทศ เพ อการบร หารงานว ชาการของโรงเร ยนแตกต างก น 2. ป ญหาการใช เทคโนโลย สารเพ อการบร หารงานว ชา การในโรงเร ยน สำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษา กาฬส นธ เขต 3 ตามความค ดเห นของผ บร หารสถานศ กษา คร ว ชาการ และคร ผ ปฏ บ ต งานด านเทคโนโลย โดยรวมอย ใน ระด บมาก แสดงให เห นว าโรงเร ยนในสำน กงานเขตพ นท การศ กษา ประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 เม อม ความพร อมในการใช เทคโนโลย สารสนเทศมาก ป ญหาในการจ ดการแปรผ นตามมา เช นเด ยวก น ท งน อาจเน องมาจากการพ ฒนาระบบสารสนเทศย ง ไม สอดคล องก บงานด านว ชาการ บ คลากรย งขาดประสบการณ ในการใช เทคโนโลย สารสนเทศ ซ งไม สอดคล องก บผลการว จ ย ของย ทธนา วงศ ใหญ (2552 : 52-70) ได ศ กษาเร อง การใช เทคโนโลย สารสนเทศในการบร หารงานว ชาการของโรงเร ยนใน โครงการหน งอำเภอหน งโรงเร ยน ในฝ น ส งก ดสำน กงานเขต พ นท การศ กษาเช ยงใหม เขต 3 พบว า ป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศในการบร หารงานว ชาการของโรงเร ยน โดยภาพรวม อย ในระด บปานกลาง 3. จากการว จ ย พบว า สภาพและสภาพป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการ ในโรงเร ยน ส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 จำแนกตามตำแหน งของผ ตอบแบบสอบถาม โดยรวมแตกต างก น อย างม น ยสำค ญทางสถ ต ท ระด บ.05 เม อพ จารณารายด าน พบว า ด านสภาพการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงาน ว ชาการในโรงเร ยน ม ความค ดเห นแตกต างก นอย างม น ยสำค ญ ทางสถ ต ท ระด บ.05 เพ ยงด านเด ยว ได แก ด านการว ดและ ประเม นผล ท งน อาจเน องมาจากแต ละโรงเร ยนม การนำ เทคโนโลย มาใช ในการจ ดเก บข อม ลด านการว ดและประเม นผล ท แตกต างก น จ งทำให ผ บร หารสถานศ กษาคร ว ชาการ และ คร ผ ดำเน นงานด านเทคโนโลย ม ความค ดเห นแตกต างก น ซ ง สอดคล องก บผลการว จ ยของเบญจา ส พโพ (2550 : ) ได ศ กษาเร อง สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศ บร หาร งานว ชาการของโรงเร ยน ส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษาสกลนคร เขต 2 พบว า สภาพการใช เทคโนโลย สาร สนเทศบร หารงานว ชาการของโรงเร ยนในด านการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการว ดผลประเม นผลดำเน นการเท ยบ โอนผล การเร ยนแตกต างก นอย างม น ยสำค ญทางสถ ต ท ระด บ.05 ส วนป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการ ในโรงเร ยน จำแนกตามตำแหน งของผ ตอบแบบสอบถาม โดยรวมแตกต างก นอย างม น ยสำค ญทางสถ ต ท ระด บ.05 เม อพ จารณารายด าน พบว า ม ความค ดเห นแตกต างก น อย างม น ยสำค ญทางสถ ต ท ระด บ.05 จำนวน 3 ด าน ได แก ด านการวางแผนเก ยวก บงานว ชาการ ด านการดำเน นงานเก ยวก บ และด านการบร หารเก ยวก บการเร ยน ท งน อาจเน องมาจากจ ดเน นหร อนโยบายของแต ละสถานศ กษาใน การใช เทคโนโลย สารสนเทศ เพ อการบร หารงานว ชาการใน โรงเร ยนแตกต างก น ซ งสอดคล องก บผลการว จ ยของย ทธนา วงศ ใหญ (2552 : 52-70) ได ศ กษาเร องการใช เทคโนโลย สารสนเทศในการบร หารงานว ชาการของโรงเร ยนในโครงการ หน งอำเภอหน งโรงเร ยนในฝ น ส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษา

9 106 วารสารมหาว ทยาล ยนครพนม ; ป ท 3 ฉบ บท 3 : ก นยายน - ธ นวาคม 2556 เช ยงใหม เขต 3 พบว า ป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศใน การบร หารงานว ชาการของโรงเร ยน โดยรวมพบว าแตกต างก น ด งแสดงในตารางท 5 และตารางท 6 4. จากการว จ ย พบว า ท งสภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน ส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 จำแนกตามขนาดของโรงเร ยนม สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อการบร หารงานว ชาการในโรงเร ยน โดยรวมไม แตกต างก น ท งน อาจเป นผลเน องมาจากการบร หาร งานว ชาการในโรงเร ยนไม ว าจะเป นโรงเร ยนขนาดเล ก ขนาด กลาง หร อขนาดใหญ ต างก ม ระบบและขอบข ายการบร หารงาน ด านว ชาการท เหม อนก น ซ งไม สอดคล องก บผลการว จ ยของ วราภรณ อร ยธนพล (2552 : ) ได ศ กษาเร องการศ กษา สภาพป ญหาและแนวทางแก ไขป ญหาการบร หารงานว ชาการ ของโรงเร ยนเอกชนในจ งหว ดนครราชส มา เปร ยบเท ยบสภาพ และป ญหาการบร หารงานว ชาการของโรงเร ยนเอกชนในจ งหว ด นครราชส มา จำแนกตามขนาดของโรงเร ยน และตามเขต ท ต งโรงเร ยน พบว า สภาพการบร หารงานว ชาการของโรงเร ยน เอกชนในจ งหว ดนครราชส มา โดยภาพรวมแตกต างก นอย างม น ยสำค ญทางสถ ต ท ระด บ.05 ข อเสนอแนะเพ อการว จ ย ข อเสนอแนะเพ อการนำผลการว จ ยไปใช 1. ด านการวางแผนเก ยวก บงานว ชาการ ควรม การนำ เทคโนโลย สารสนเทศไปใช ในการต ดตามการดำเน นงานตาม แผนอย างเป นระบบ เพ อให สามารถนำข อม ลมาใช ในการวางแผน พ ฒนางานว ชาการได อย างม ประส ทธ ภาพ 2. ด านการดำเน นงานเก ยวก บ ควรม การนำเทคโนโลย สารสนเทศไปใช ในการผล ตส อ และการสร าง นว ตกรรมการเร ยนร ใหม ๆ เพ อใช ในก จกรรม และให การดำเน นงานเก ยวก บม ค ณภาพย งข น 3. ด านการบร หารเก ยวก บ ควรม การนำเทคโนโลย สารสนเทศไปใช การจ ดห องเร ยนท เอ อต อ การจ ดทำข อม ลห องสม ดของโรงเร ยน และ การให บร การการส บค นข อม ลสำหร บคร และน กเร ยน 4. ด านการว ดและประเม นผล ควรนำเทคโนโลย สารสนเทศมาใช ในการจ ดทำระเบ ยบและแนวปฏ บ ต เก ยวก บ การว ดและประเม นผล เพ อการเก บข อม ลด านการว ดและ ประเม นผลอย างเป นระบบ ข อเสนอแนะเพ อการว จ ยคร งต อไป 1. ควรศ กษาหาร ปแบบหร อแนวทางการจ ดการเร ยน การสอนด วยเทคโนโลย สารสนเทศของคร ในโรงเร ยน ส งก ด สำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 2. ควรศ กษาการใช เทคโนโลย สารสนเทศเพ อ การบร หารงานด านบ คลากร หร อด านงบประมาณ หร อด าน บร หารงานท วไปของโรงเร ยนในส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3 เอกสารอ างอ ง กระทรวงศ กษาธ การ. (2546). ค ม อการบร หารสถานศ กษา ข นพ นฐานท เป นน ต บ คคล. กร งเทพฯ : โรงพ มพ องค การร บส งส นค าและพ สด ภ ณฑ. บ ญชม ศร สะอาด. (2545). การว จ ยเบ องต น. พ มพ คร งท 7. กร งเทพฯ : ส ว ร ยาสาส น, เบญจา ส พโพ. (2550). สภาพและป ญหาการใช เทคโนโลย สารสนเทศบร หารงานว ชาการของโรงเร ยนส งก ด สำน กงานเขตพ นท การศ กษาสกลนคร เขต 2. ว ทยาน พนธ คร ศาสตร มหาบ ณฑ ต. สกลนคร : มหาว ทยาล ยราชภ ฏ สกลนคร. ปร ยาพร วงศ อน ตรโรจน. (2553). การบร หารงานว ชาการ. กร งเทพฯ : ศ นย ส อเสร มกร งเทพ. ย ทธนา วงศ ใหญ. (2552). การใช เทคโนโลย สารสนเทศใน การบร หารงานว ชาการของโรงเร ยนในโครงการหน ง อำเภอหน งโรงเร ยนในฝ น ส งก ดสำน กงานเขตพ นท การศ กษาเช ยงใหม เขต 3. สารน พนธ ศ กษาศาสตร มหาบ ณฑ ต. เช ยงราย : มหาว ทยาล ยแม ฟ าหลวง. ล วน สายยศ และอ งคณา สายยศ. (2538). เทคน คการว จ ย ทางการศ กษา. พ มพ คร งท 4. กร งเทพฯ : ส ว ร ยา สาสน. วราภรณ อร ยธนพล. (2552). การศ กษาสภาพ ป ญหาและ แนวทางแก ไขป ญหาการบร หารงานว ชาการของ โรงเร ยนเอกชนในจ งหว ดนครราชส มา. ว ทยาน พนธ คร ศาสตรมหาบ ณฑ ต. นครราชส มา : มหาว ทยาล ย ราชภ ฏนครราชส มา. ส ข ม เฉลยทร พย. (2548). เทคโนโลย สารสนเทศเพ อช ว ต. กร งเทพฯ : มหาว ทยาล ยราชภ ฏสวนด ส ต.

10 วารสารมหาว ทยาล ยนครพนม ; ป ท 3 ฉบ บท 3 : ก นยายน - ธ นวาคม สำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3. (2554). แผนปฏ บ ต การประจำป กาฬส นธ : สำน กงานเขตพ นท การศ กษาประถมศ กษากาฬส นธ เขต 3. สำน กงานพ ฒนาว ทยาศาสตร และเทคโนโลย แห งชาต. (2552). ข ดความสามารถในการแข งข นด านว ทยาศาสตร และ เทคโนโลย ของประเทศไทย ตอนท 2. กร งเทพฯ : สำน กงานพ ฒนาว ทยาศาสตร และเทคโนโลย แห งชาต. อำภา ก ลธรรมโยธ น. (2550). คอมพ วเตอร เพ องานอาช พ. กร งเทพฯ : ศ นย ส งเสร มว ชาการ.